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简略信息一览：
好听的英文歌
《right here waiting》这首歌是很多人歌单中必备的一首经典情歌，这首歌的创作主要是因为理查德要于他的爱妻分开三个月而在不足三十分钟的时间中创作出来的，扣人心弦的歌词道出了很多人在分别是的忧伤。
好听的十大英文歌曲推荐有：《take me to you heart》、《if i was a boy》、《baby》、《say you say me》、《I will be there for you》、《oh my love》、《As long as you love me》、《she》、《Hello》、《Shape of You》。
Dreaming My Dream梦--cranberries卡百利乐队 来自爱尔兰的卡百利乐队，发行于1992年。后被王菲翻唱为《梦中人》。Far Away from Home远离家园--groove coverage舞动精灵王族 德国新晋乐队，这首歌已被众多知名DJ誉为当今舞曲最为精华的传世之作，听了不下几百遍了，旋律很好，女声也很好听。
英语公开课小组活动可以放纯音乐吗
Danbi 《So Beautiful》感觉这个挺合适，若不想要里面的打击节奏，还有《 So Beautiful （Clean）》这个版本。
《Inspire》LEMS 《Sakura Waltz （CodemRemix）》Danbi 《So Beautiful》感觉这个挺合适，若不想要里面的打击节奏，还有《So Beautiful （Clean）》这个版本。
可以放歌曲结束。一般来说的话都是用欢快喜悦的音乐播放相对来圆满结束的意思。歌曲的音乐内涵首先要确立旋律与节奏的关系。传统作曲教材中都有这样一句话：“旋律是歌曲的生命”。但是．从某种意义上讲，这句话否定了节奏在歌曲中极其重要的地位。
关于英语课堂背景音乐。。。
本文将介绍几种利用英语儿歌和TPR教学法的学习方法，让学生们在欢乐中掌握知识。音乐魔法，营造欢乐课堂音乐不仅能让我们放松，还能悄悄复习之前学过的单词和句型。通过播放欢快的英文歌曲，让学生们边唱边跳，回到学习的最佳状态。儿歌助力，轻松掌握英语英语儿歌是学习英语的好帮手。
学生们学习英语的兴趣得到了提高，也就是英语教学的最积极、最有效的途径。例如：课前唱一首英语歌曲能把学生的注意力从课间的活动中调集到英语课堂学习中来，欢快的曲调，动感的音乐，能使孩子们较快投入到英语课堂中来。
dawn： 开端 storytellers： 讲故事的人 enchant： 使着迷 audience： 听众 自远古以来，故事的讲述者们就能以妙语绝词使听者欲罢不能。
试试 “玩具兵进行曲”，这首曲子我经常在课堂中作为欢快、滑稽类的背景音乐。在百度MP3里搜就可以找到。
英语教学中，如何让学生充满学习热情，让课堂充满活力？本文将介绍五种方法，帮助教师点燃学生的学习热情，让英语课堂充满活力。点燃情感之火用教师的热情点燃学生求知的火花，让每一堂课都充满***，使学生充满活力。情感的力量无穷，它能够唤醒学生的内在动力，点燃他们的求知欲望。
英语课堂导入chant的背景音乐是什么样的
规范课堂教学，培养学生良好的习惯 只有规范平时的课堂教学，课堂教学才能有秩序地进行，整个课堂下来，学生们才会有所收获。在小学英语课堂上，教师要注重培养学生良好的学习习惯，要鼓励学生静下心来学习英语，能够做到听得懂、学得会。因此，教师要教育学生在上英语课时聚精会神，集中精力听老师讲，眼口并用。
热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习的氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度，为新的学习内容作好铺垫。让学生在轻松快乐的气氛中从旧知过渡到新知。
课堂效果可想而知。因此，笔者针对初中学生的年龄特征和教学内容，以学生为主体，在课堂教学上创设了各种情景，目的是让学生意识到，学习语言是为了进行交际，语言是一种交际的工具、手段，是生活的一部分，激发了学生学习英语的兴趣，调动了他们的学习积极性，并运用各种手段，培养了他们的语言交际能力。
第一环节 导入设计分三块：①唱一唱本单元的歌曲“The coat in the window”（How much is that coat in the window？ ）一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。
讲英语课 what are you doing？怎么课堂导入有意思呀？ 浙江华维外国语学校郑薇新的英语课程标准对英语教学提出了新的要求，突出了英语本身所具有的人文意义。英语教师除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念，还应根据新课程的要求改变教学行为，帮助学生建构知识，以适应当前课程改革的要求。
小学英语教学导入方法：直接导入。即教师将所学语言点直接展示给学生。直接导入设计得当的话，有助于学生头脑中系统知识构建的形成，起到为后续教学做铺垫的作用。除了我们已经熟悉的多媒体、实物以及卡片外，还可以利用现有或自编的chant来直接导入新课。以旧带新。
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