赠刘景文朗诵的背景音乐-赠刘景文诗朗诵***

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简略信息一览：

《赠刘景文》是一首赞咏菊花的诗。《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

赠刘景文宋苏轼的翻译具体如下：原文：赠刘景文北宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。翻译：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

（图片来源网络，侵删）

小学二年级上册古诗：赠刘景文赠刘景文作者：苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

这三首古诗都是写秋季（季节）的。《山行》描写了诗人在山中行走时所看到的美丽景色；《赠刘景文》描写了“荷尽”“残菊”“橙黄”“橘绿”等景象；《夜书所见》中诗人抒发了自己的思乡之情。

第一首：望天门山译文：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。

（图片来源网络，侵删）

三年级17课古诗三首的诗意如下《望天门山》【作者】李白【朝代】唐天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。

1、弄得有个性一点。快手怎么配古诗的方法：打开自己的快手，然后点右上角的按钮。打开后，选择你喜欢的图片加工一下照片。

2、一是手绘后扫描到电脑里，用PS修改。然后用InDesign等排版软件将图插入到书的排版中。二是用手绘板，在PS里直接画图。不过使用手绘板也需要一个练习时间的。四年级下册《古诗词三首》的那个插画。

3、诗歌插图的画法如下：首先画一个边框，在底部画一些小草，左下角画一头牛，牛背上画一个小朋友。然后在右上角画一个月亮，顶部画一个方形的边框，中间画上草地和河流，背景画一些大山。

月儿弯弯，是农历廿六，它正由盈而亏；自古，它总是有圆满，有缺憾，尽如人意的地方少，遗恨踌躇的次数多，它多像岁月啊，给予时总意味着失去，失去时，又在深深等待下一次的期许。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《望洞庭》年代：唐作者：刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

适合朗诵的古诗文列举如下：水调歌头·明月几时有宋苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

适合三年级朗诵的诗歌有哪些以下有几篇诗歌适合三年级朗诵可供参考：《这也是一切》不是一切大树都被暴风折断；不是一切***，都找不到生根的土壤；不是一切真情，都流失在人心的沙漠里，不是一切梦想，都甘愿被折掉翅膀。

1、不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

2、《画》作者：宋代佚名诗人（一说唐代王维或南宋川禅师）原文远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。翻译在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。

3、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。---王昌龄《出塞》古诗词中的离情别绪 1相见时难别亦难，东风无力百花残。---李商隐《无题》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。---李白《赠汪伦》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

4、第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。逻辑性停顿：别称注重停顿，就是指以便突显某一事情，注重某一见解，表述某类情感，而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。

5、洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。病中见窗外竹感赋董必武 1952年3月4日竹叶青青不肯黄，枝条楚楚耐严霜。昭苏万物春风里，更有笋尖出土忙。

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