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简略信息一览：
荷花教案
1、荷花教案 篇1 教材分析 这是九年义务教育六年制小学语文第六册中的一篇课文，这篇课文是是叶圣陶写的一篇精读课文，课文描述了公园里的一池美丽的荷花和看荷花时的感受。全文语句简短，但朴实优美，把一池给写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。
2、荷花教案 篇1 【教学目标】 引导同学感受荷花的美，并启发同学展开想象，发展同学观察、想象能力。 引导同学理解文章的结构层次，训练同学有条理的表达能力。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、荷花教案 篇1 活动目标： 学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。 引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。 引发幼儿对荷花的兴趣。 乐于探索、交流与分享。 活动准备： 有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。 幼儿用书，彩色笔或油画棒。
4、教师引入：荷花以高雅的美震撼了我们，以高尚的品质陶冶了我们，以积极向上的态度鼓励了我们，让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想，你打算用怎样的语言来赞美这美丽的、动人的荷花。”随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐。学生无拘无束、有滋有味地观赏。
5、小学三年级语文《荷花》教案 【教学设计】 《荷花》是一篇写景的记叙文，作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。 本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面，难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。
三年级下册《荷花》这篇文章中什么字写出了荷花的什么特点
三年级下册语文课文—《荷花》清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩***的小莲蓬。
三年级下册《荷花》一课的主要内容看这里：《荷花》是作家叶圣陶先生的作品。《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。
问题五：三年级下册荷花.课文二三自然段描写了什么？四五自然段写了自己什么 三年级下册《荷花》，课文二三自然段描写了：荷花生长的各种优美的姿态。四五自然段写了自己： 观荷花时的想象和感受。
“荷叶生时春恨生，荷花照水月影成，愿借明光照晚照，故挂在疏窗东。”这句话出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》。这句话写出了荷叶的四个特点：春恨：荷叶在春天生长，因此写出了荷叶生时的春恨情绪。水光：荷叶上的荷花映照在水面上，形成了月影和明光，写出了荷叶清雅的气质。
《荷花》这篇课文主要描写了荷花的生长环境、生长特点、花朵颜色等，以及作者通过观察荷花的感悟和思考。其中，描写荷花“根在淤泥里，身披莲衣，不染一身净”，表达了荷花洁净的气质和高尚的品性。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。赏析：《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花，作者观花而触景，沉醉其中，与荷花合二为一的感受。文章以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅姿态不一，素雅明艳、栩栩如生的画面，表达了作者对大自然的热爱。
三年级下荷花中最后一自段的意思是?
1、苏教版小学三年级语文课文《荷花》中的最后一段“画家”指的是大自然。 使读者理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。
2、小学三年级荷花最后一段的主要词语是表达了作者对荷花的喜爱。
3、这句话写作者从观赏荷花的想象中回到现实来。说明作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。在陶醉中，作者“过了好一会儿，才记起自己不是荷花，而是在看荷花呢。 ”这种想象不仅增强了文章的感染力，把学生带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
苏教版语文三年级下册《荷花》情景朗读
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩***的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
《荷花》课文内容 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩***的小莲蓬。
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中 ，朗读人是陆洋。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
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语文《荷花》说课稿1 教材分析 《荷花》一课，是人教版六年制第六册第一单元的第三篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。
三下语文《荷花》说课稿1 说教材 （一）、说课内容：《荷花》是人教版义务教育课程标准实验教材第6册第1单元的第3篇课文。它是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。
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